Modificar el entorno

Modificaciones de antecedentes que previenen el comportamiento problemático antes de que comience

Pequeños ajustes en el aula—mover un pupitre, eliminar el desorden o añadir una caja sensorial—pueden reducir drásticamente las distracciones y los detonantes para aprendices autistas, con TDAH y otras neurodivergencias. Al planificar con antelación la disposición de los asientos, los materiales y las ayudas visuales, docentes, BCBA y familiares crean espacios donde es más fácil concentrarse y los comportamientos desafiantes no llegan a tomar impulso.

¿Por qué usar modificaciones ambientales?

• Hasta un 50 % menos de incidentes disruptivos. Las investigaciones sobre intervenciones antecedentes demuestran que organizar previamente asientos, ayudas visuales y materiales reduce de forma notable la agresión, los deambuleos fuera de tarea y los daños a la propiedad.
• Mayor tiempo en tarea. Minimizar las distracciones visuales y auditivas incrementa la atención sostenida, lo que mejora la comprensión de las lecciones y la finalización de tareas.
• Aumento de conductas positivas. Colocar estratégicamente herramientas sensoriales o tarjetas de comunicación fomenta la autorregulación adecuada y la búsqueda de ayuda sin necesidad de recordatorios verbales.